SBS

Ortaöğretime Geçiş Sistemi nedir?;

İlköğretim 6,7 ve 8inci sınıf öğrencilerinin yıllara yayılan seviye ve performans ölçümüyle alacakları puanlara göre ortaöğretim kurumlarına yerleştirilmelerini esas alan Seviye Belirleme Sınavı (SBS), Yılsonu Başarı Puanı (YBP), Davranış Puanı (DP) olmak üzere üç ana unsura dayanan öğ renci odaklı yeni bir sistemdir. Ortaöğretime Geçiş Sistemi kapsamı nelerden oluşmaktadır?

Seviye Belirleme Sınavı, Yıl Sonu Başarı Puanı, Davranış Puanı olmak üzere üç unsurdan oluşmaktadır.

Ortaöğretime Geçiş Sistemi tam olarak ne zaman işlerlik kazanacak?

Ortaöğretime Geçiş Sisteminin tam olarak işlerlik kazanması 2009–2010 y ılında olacaktır.

Ortaöğretime geçiş neden değiştiriliyor?

İlköğretimde öğrenci performansını daha doğru ve çok yönlü olarak ölçen, ilköğretim düzeyinde sürdürülen eğitim ve öğretimin temel ruhu ile bağda şan ve ortaöğretim kurumlarına doğru yönlendirilmiş geçişler için zemin sağlayan yeni bir modele günümüz eğitim anlayışlarında ihtiyaç duyulmaktadır.

Ortaöğretime Geçiş Sisteminin eğitim sistemimize nasıl bir katkısı olacak?

Yeni bir anlayışla sunulan ortaöğretime geçiş modelinden öğrenciler adı na, eğitim adına, gelecek adına beklentiler geniş bir yelpazeye yayı lmaktadır.

İlköğretim programlarının öğretilmesi ön plana çıkarılarak öğrencilerin muhakeme ve yorum yapma yetenekleri gelişecektir.

Öğrencilerin bireysel gelişimleri, yetenekleri, ilgi alanları, farklılıkları, bilgi ve becerileri tam ve güvenilir olarak ölçülmüş olacaktır.

Öğrencilerin ilköğretim süresince gerçekleştirmiş oldukları davranışlar ile yöneltme yönergesi çerçevesinde belirlenen yetenek ve ilgileri ortaöğ retime geçişte değerlendirilmiş olacaktır.

Okullar ve veliler öğrencilerin bilişsel ve davranışsal gelişim düzeyini her y ıl düzenli olarak takip edebilecek, gereken önlemleri zamanında alma olanağı bulacaklardır.

Eğitim sistemi, bir kereye mahsus yapılan tek oturumda yapılan ve bir sı nav olan OKS’ ye odaklı olmaktan kurtulacaktır.

Sınavların zamana yayılması ile öğrencilerin ve velilerin yaşadığı sınav stresi optimal noktada (olması gereken düzeyde) tutulacaktır.

Yılsonu başarı puanının değerlendirmeye katılması, okulda yapılan sı navların da önemini artıracak ve öğrenci tüm derslere aynı ilgi ve gayreti gösterecektir.

Okul dışı kurumlara olan bağımlılık azalacaktır.

Ortaöğretime geçişte sürece dayalı ve objektif bir yerleştirme sistemi geli şecektir.

Okul kültürü, öğretmenin etkinliği bağlamında daha güçlü hâle gelecektir. Okula yönelme artacak devamsızlık azalacaktır.

Öğrencilerin yetenek ve ilgi alanlarının ortaöğrenime geçişte değ erlendirilmesine imkân verilecektir.

Okulda sunulan eğitim ve öğretim güçlendirilecek, daha anlamlı hâle gelecektir.

6, 7 ve 8inci sınıflarda yapılan sınavların herhangi birisinde çeşitli nedenlerle başarısız olan öğrencilere diğer sınavlardaki başarılarıyla değ erlendirilmiş olup bir anlamda öğrencilere telafi imkânı verilecektir.

Eğitim ve öğretimin sınav merkezli olmaktan çıkarak öğrenci ve okul merkezli olması sağlanacaktır.

Ergenlik döneminin coğrafi farklılıklar nedeniyle değişik yaş gruplarında ya şanması ve bu dönemde sınava giren öğrencilerin olumsuz etkilenmeleri, her sınıf ve yaş kademesinde değerlendirmenin yapılacak olması sebebiyle en az düzeye indirgenecektir.

Mesleki eğitime bilinçli yönelme artırılacaktır. Okulların, yöneticilerin, öğ retmenlerin, öğrencilerin ülke genelinde ayrıntı düzeyleri belirlenebilecek, görülen eksikliklerin giderilmesi sağlanacaktır.